Ａ日程問題総括

毎年、何教科かは大きな変化がありますが、Ａ日程までの範囲では昨年との差異は些少でした。

例年に引き続きの傾向として、以下のような特徴が出てきています。


１．数学の計算問題は少なめ
２．理科・社会を中心に問題の問題文の長文化が進んでいる
３．国語読解問題は、説明文中心
４．英語は読解力を重視
５．全体的に「思考力・判断力・表現力」を重視
６．難問奇問は排除する

このあと、もう少し詳しい分析をして、塾生の受験生には対策プリントなどを配布の予定です。

公立高校入試Ａ日程 英語の分析 & Ｂ日程の出題予想

英語

出題形式には大きな変化はありません。
文法的な知識や小手先のテクニックで解ける問題は少なく、きちんと内容を理解する力が近年特に問われるようになっています。


リスニング（５点）
短い会話形式からの出題が３題と、スピーチから読み取る問題２題での出題でした。
Ｂ日程でも同様の形式で出題されます。


大問１（英作文）
資料を踏まえたうえでの英作文の問題が出題されました。比較的自由度の高い英作文問題であるため、なるべく平易な表現での作文をすることが得点のコツです。
例年通りの出題ですが、点数の差が付きやすい問題ですので、十分な練習をした上で試験に臨みたいところです。

大問２（長文補充）
長文を読み解き、語句を補充する問題です。語彙力が問われます。

大問３（長文総合）
動詞の語形変化・並び替え英作文・内容正誤の問題など、ほぼ例年と同様の出題がなされました。
動詞の語形変化では、現在分詞が正答でした。Ｂ日程の語形変化では「過去形または過去分詞の不規則変化」が正答となる可能性が高いでしょう。動詞の不規則変化表に不安がある生徒は一覧表を見直しておきましょう。
不規則変化の一覧表は、中３の教科書や、当塾の生徒であれば「フォレスタ」の巻末に載っています。
並び替え英作文では、so～that構文が出題されました。Ｂ日程でも「複文・重文」や「不定詞句」を含むなど、一文の中に動詞が２つ以上ある文の並び替え英作文が出題されるでしょう。特に「関係代名詞」や「不定詞」は並び替えで出題される可能性が高いでしょう。

大問４（会話文総合）
会話の補充問題は、昨年と同様にバラバラに補充する形で出題されました。Ｂ日程も同様の出題になるでしょう。（２９年度までは異なる形式での出題でした。）
本文を踏まえた上での、手紙やメールの問題も例年通り出題されました。Ｂ日程でも同様の出題が予想されます。

公立高校入試Ａ日程 理科の分析 & Ｂ日程の出題予想

理科

理科は大問１・６で小問が４題出題され、大問２～５で物理・化学・生物・地学からそれぞれ１ジャンルずつ出題がされます。

昨年２０１９年度の入試は、特に理科の問題の難化が話題になりました。問題文が極端に長くなり、問題文を読み解く力が低い生徒は苦労させられましたが、今年のＡ日程は去年ほどではないと感じられますが、文章量は多く、思考力も要求され、今年も難し目であったといえるでしょう。
Ｂ日程でもＡ日程と同様に、文章量の多い、問題文を読み解く技能が問われる出題がされるでしょう。

大問１・大問６（小問集合／顕微鏡・中和・光・天体の移動）
大問１の（２）の中和滴定の問題がやや難問でした。
ほかは受験生なら誰もが１度は問いたことのある定番問題で、比較的易しい問題だったと言えるでしょう。
昨年度までの傾向では、計算などが必要な難し目の問題は大問１よりも大問６に置かれることが多かったようですが、今回はこれまでの出題順の傾向を裏切る問題でした。

大問２（３年生物・微生物・分解）
太郎君と花子さんの会話からの読解が出題されました。大学入試共通テストや他の都道府県の高校入試などでも見られる流行の出題形式です。
Ｂ日程の生物では出題されていない１年または２年の範囲から出題がなされるでしょう。
１年生物　植物
２年生物　人体・動物
考える力を問う問題が増えていることから、植物の蒸散量を問う問題などは狙われやすいと思われます。
消化についての知識も整理しておくと良いでしょう。

大問３（２年化学・酸化還元）
計算力が問われました。化学反応の経緯を正確に理解して、与えられた数値から比例式を用いて計算する技能が必要でした。
Ｂ日程の化物では出題されていない１年または３年の範囲から出題がなされるでしょう。
１年化学　状態変化・水溶液・気体
３年化学　イオン・酸アルカリ
イオンについて、特に電池や電気分解についての問題などは、狙われやすいでしょう。

大問４（１年物理・バネの弾性力と浮力）
グラフからの読み取り、数値計算、知識理解など総合的な技能が求められました。語句の穴埋めもしっかりと理解していないと完答は難しかったでしょう。
Ｂ日程の化物では出題されていない２年または３年の範囲から出題がなされるでしょう。
２年物理　電気
３年物理　力学
電気についてはオームの法則と電力、電熱器で水温を上げる問題などは出題されやすいでしょう
力学ではパンチテープから速度を考えさせる問題などに注意しましょう

大問５（２年地学・天気）
知識と正確な理解が問われました。生物分野と同様に、会話文からの読み解きも必要でした。
Ｂ日程の化物では出題されていない１年または３年の範囲から出題がなされるでしょう。
１年地学　地震と地層
３年地学　天体
グラフから地震の置きた時刻を求める問題や、波の伝わる速さを求める問題などは練習しておきたいところです。
天体では、日の出や日の入り・南中の時刻を求める問題、月や金星の見え方に関する問題などに要注意です。

公立高校入試Ａ日程 社会の分析 & Ｂ日程の出題予想

社会

大問１・２（歴史）
近年の出題傾向の通りに、大問１・２ともに複数の時代にまたがった出題がなされました。歴史を時代別にではなく、タテの流れで整理できているかが重要になります。
Ｂ日程では、農村史や文化史に関わる問題の出題がされやすいでしょう。
当塾に通塾している生徒は、「受験社会」の該当ページを見直しておいてください。

大問３・４（日本地理・世界地理）
愛知県の日本地理は、数年前までは地域ごとの出題が多かったですが、近年では今年のＡ日程のように全国に散らばった都道府県の統計資料をもとに問題を解かせるケースが増えています。
また、日本地理・世界地理に共通して、問題を解くための資料が１つではなく、複数の資料から読み解く「複線型」の資料読解の出題が当たり前になっています。
Ｂ日程でも「複線型」での出題が予想されます。
Ａ日程で出題されていない問題で頻出のものとして、
・地形図の読み取り
・時差の問題
・表についての説明の正誤を問う問題
以上のものが予想されます。地図記号の確認などは、受験直前でも対応しやすいですので自信のない生徒はチェックしておきましょう。

大問５・６（公民）
これまでも、公民にも資料の読み解きの問題がやや増えていましたが、今年Ａ日程の大問５は地理と同様にはっきりとした「複線型」の資料読解の問題が出題されました。これは大きな出題傾向の変化と言えるでしょう。大問６は従来通りの、知識と理解を問う問題が出題されました。
Ａ日程では労働と雇用をテーマにやや出題分野の偏りの大きい出題となりました。そのため、Ｂ日程ではＡ日程で出題されなかった分野を補う形で出題がなされる可能性は高いでしょう。
特に、「政治」「地方自治」については出題されやすくなるでしょう。

公立高校入試Ａ日程 数学の分析 & Ｂ日程の出題予想

数学

大問１（易しい問題９題）
昨年よりの傾向ですが、計算問題の出題数が減っています。大問１の９題のうち、純粋な計算問題からの出題は５題のみで、従来愛知県では出題率の低かった計算問題以外の基礎問題の出題が４題ありました。Ｂ日程でも同様の出題が予想されます。ここで不安のあり、「フォレスタステップ」のテキストを持っている生徒はもう一度解き直しておく良いでしょう。
計算問題では、解の公式を用いる２次方程式が出題されていますので、Ｂ日程では解の公式を使う２次方程式が出題される可能性は無く、２次方程式の出題がされる場合は因数分解の利用で解けるものになるでしょう。また、全国的な傾向で、文字の置き換えが必要な因数分解の問題の出題も高くなっていますので、Ｂ日程でも出題の可能性が高いでしょう。
（※「フォレスタステップ」は多くの学習塾で採用される復習教材で、当塾でも採用しております。）

大問２（さまざまな問題）
毎年出題されていた証明問題が出題されていません。
Ａ日程で出題されていないため、Ｂ日程で出題されやすい問題としては、以下のものがあげられます。
・証明問題（間違った部分の修正または、穴埋め形式）
・確率の問題（複数の確率を求めさせる２点問題）
・放物線
・方程式の文章問題
また１次関数のグラフを作図する問題などは、Ｂ日程でも出題される可能性が高くなっています。

大問３（図形問題）
例年通りの出題で、求角１題と、２題構成の図形問題が２題の５点分の出題がされました。例年と比べて、かなり易しめの問題です。愛知県の図形問題は他の都道府県の問題と比べても難しい特徴がありましたが、得点率が低いことから易しめの構成に方針を変えてきている可能性が高いです。Ｂ日程でも比較的易しめの図形問題が出題される可能性が高いため、中堅校狙いで捨て問にしていた生徒も挑戦する必要があるでしょう。
当塾に通塾している生徒は、「ＳＳ数学３年」の５章・６章のＳ問題を解き直しておいてください。

公立高校入試Ａ日程 国語の分析 & Ｂ日程の出題予想

国語

Ａ日程の読解問題（大問１・大問２）は例年通りの更生での出題でした。近年、小説文（文学的文章）からの出題が減っていますが、本年度のＡ日程でも出題はありませんでした。
大問２の漢字・語句の問題では、「読み」「書き」「四字熟語」とこちらも例年通りの出題です。Ｂ日程では、「読み」「書き」「四字熟語以外の語句の問題」で出題される可能性が高いので、「ことわざ」や「慣用句」、熟語の構成などについて確認しておくとよいでしょう。
大問４の古典は、漢文書き下し文が久しぶりに出題されました。Ｂ日程では日本の古典からの出題になるでしょう。

学校が休みの間も勉強を

「卒業式は、泣く準備していったのに、すぐ終わっちゃって泣けなかった」

卒業式も、来賓挨拶が省略されるなど、だいぶ簡素化されたようです。

「生徒は誰も泣いてなかったけど、担任の先生がずっと号泣してた」

などという熱い先生もいたそうです。
それだけ情熱をかけてくれる先生がいるというのは羨ましいことです。

さて、
ほぼすべての小学校、中学校、高校がおやすみになっていますが、休みの間はしっかり勉強する生徒とそうでない生徒で大きな差がつきます。
まずは、各学校で出題された課題を終わらせて、自分の勉強を追加で行うことができたらベストです。

新中１となる小学６年生の生徒は、多くの場合は小学校では一通りの学習内容は修了して６年間の復習を行っていたということで、履修漏れはあまり置きていないようですが、一部に履修が修了していない教科については自分で勉強しておくことが望ましいでしょう。
また、中学の学習をスムーズに始められるように予習も行っておきたいですね。

また大学受験を控えた新高３は今が自分の勉強をする最大のチャンスです。
夏休みは通常の補習授業や夏期講習に加え、今回授業に遅れが出た分の補習も予想されますので、夏休みは補習や講習の予習復習でも時間がとられますので、なかなか思うように自分で計画を立てたとおりには勉強ができないのが普通です。
コロナウイルスというピンチをチャンスに変える勉強ができると良いですね。

他の学年の生徒も、それぞれ学校から課題が与えられていますが、しっかりと課題を終えた上で、さらに自分の勉強ができたらベターです。